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Nel nostro mondo odierno, inondato da un'abbondanza di informazioni digitali, emerge una sorprendente contraddizione: nonostante l'accesso illimitato alla conoscenza, molti ragazzi faticano a coltivare una profonda curiosità. Spesso, questa apatia non riguarda solo il mondo esterno, ma affonda le radici nella difficoltà di esplorare il proprio intimo.

Viviamo in un'epoca che ci sommerge di stimoli, effetti speciali e produzioni grandiose. Anche nel campo dell'educazione, a volte, si tende a pensare che più mezzi, più tecnologia, più "spettacolarizzazione" equivalgano a maggiore efficacia. Ma se ti dicessi che la vera ricchezza, sul palcoscenico come nel percorso formativo, si può trovare nella sottrazione, nell'essenzialità, nella povertà di mezzi?

Viviamo immersi in un flusso costante di pixel, notifiche e connessioni virtuali. I nostri bambini e ragazzi sono nativi digitali, cresciuti con uno smartphone in mano e un tablet davanti agli occhi. Questa realtà, ricca di opportunità straordinarie, porta con sé anche delle sfide importanti: come mantenere viva la presenza, l'attenzione profonda e la connessione autentica in un mondo che spinge spesso verso la frammentazione e la superficialità?

Quante volte, da addetti ai lavori nel mondo della scuola o semplicemente da genitori attenti, abbiamo osservato quel "salto" un po' spaesante che i bambini vivono passando da un ciclo scolastico all'altro?

Ascoltando le diverse metafore con cui si tenta di descrivere la creazione di uno spettacolo teatrale, spiccano immagini come la...

L'immaginazione di un bambino è un universo vibrante, popolato da eroi invincibili, mostri temibili, amici invisibili e mondi governati da regole magiche. Spesso consideriamo questa fantasia come un flusso caotico e spontaneo, un semplice riflesso dell'inesperienza e della creatività sfrenata. Tuttavia, sotto la superficie scintillante di draghi e fate, si celano strutture profonde, radicate nella nostra stessa essenza di esseri umani.

Osservando i ragazzi nei laboratori teatrali, ho notato un fenomeno sempre più evidente: molti di loro hanno difficoltà a costruire finali

Nella conduzione di laboratori teatrali, la creazione di scene originali rappresenta una sfida stimolante...

Il gioco, in particolare, è uno degli elementi chiave che rendono il teatro un’esperienza coinvolgente e formativa per partecipanti di tutte

Interpretare il “Non so” nei Laboratori Teatrali: La Chiave per Superare i Blocchi Creativi

Non si tratta solo di comprendere e comunicare le parole di un testo, ma di trasformarle da linguaggio letterario in linguaggio teatrale.

La Parola Deve Diventare Azione Nel vasto universo della scrittura, due pianeti spesso vengono confusi o, peggio, considerati...

Perchè per i principianti il copione è un problema

I Laboratori Teatrali nelle scuole per bambini e ragazzi si possono fare rispettando determinate norme legate all'emergenza Covid19? La...

A corollario della spiegazione su che cosa è una statua (prima di iniziare un ciclo di attività sull'immobilità) e a che cosa serve...

Mi sono accorto che i miei allievi dei corsi delle scuole Secondarie nella costruzione di improvvisazioni teatrali o scene non partono...

Settembre è il mese di ripresa delle scuole e di tutte le attività extra scolastiche di bambini e ragazzi. Con questo post vorrei dare...

Buongiorno bambini. Preparando questo laboratorio breve sul tema: "Futuri possibili e impossibili" ho trovato una frase che mi ha colpito...

Una delle cose che più mi piace fare nei laboratori teatrali è mettere in chiaro le cose. Lavorando anche con bambini molto piccoli sono...

Una delle più grandi lezioni che ho ricevuto dal mio amico/maestro Corrado riguardo la conduzione dei laboratori teatrali per bambini e...